今天下午，我参加了博雅读书会的一次读书交流活动，该会的几位成员用ＰＰＴ的形式作了读书报告，准备得很认真，参加的人也不少——其他读书会的成员也来了。我应邀也即兴发表了讲话，现将大意整理一下，发出来供大家参考。我讲话的要点有三.

一、读书的三个层次
我认为读书有三个层次，或者说有三个阶段。
第一个层次是“欣赏”，就是欣赏作者的智慧与才华，他们为何能有这样精深的理论、这样深邃的思想。经过这个阶段，我们就具有了分辨什么是好作品、什么是平庸作品的能力。
第二个层次是“批判”，就用运用自己学过的知识，对作者的观点进行批判性的反思。达到这一层次的前提是阅读过大量的文献，这样的批判才是有力度的，否则就是浅薄的批判。
第三个层次是“创新”，就是在总结和批判他人观点的基础上，提出自己新的见解。这个层次很高，也很难。不仅要有一定的阅读量，要有严谨的逻辑思维能力，还要有“问题意识”和“创新意识”。
我认为，本科一、二年级以欣赏为主，进入高年级要有一点批判精神、具有一点批判的能力，并开始形成“创新”意识，研究生阶段一定要有比较强的创新意识，否则读什么研究生？

二、读书笔记的写法
对应以上读书的三个层次，读书笔记也有三种写法。
第一种，简要介绍该书的主要内容——即欣赏
第二种，展开与作者的对话，对作者的观点进行反思性批判；
第三种，那就是创新喽，在介绍和批判的基础上，提出自己的新观点。

三、读什么书？
我在会上建议大家读“原典”、读“经典”。我说：时髦的往往也是短命的，只有经典才是永恒的，永远不会过时的。大学者的个别结论也许会过时，但是他们思考问题的视角、分析问题的理论框架、他们的探索精神永远不会过时，就像马克思、韦伯永远不会过时一样。我举例说，马克思的个别结论也许在今天并不适应，但马克思浓烈的人道主义关怀和强烈的批判精神，永远不会过时！

会上我还简单点评一下同学的发言。其他我还说了读书会的具体事项，这里就不再啰嗦啦。

大家有什么思考，欢迎跟贴讨论。

真是郭老师的账号么？

有一个问题需要请教，不少社会学名作，特别是德国学者的作品一般都非常晦涩难懂，有时一个上午只能看20页，而且还不能保证真正理解了作者的意图，遇到这种情况应该怎么办？

[size=4]       这位同学，你说的不仅是你的困惑，也是很多人，包括我在内的困惑，原因有三：

      １、翻译的问题；
      ２、中国人的抽象能力比不上德国人（老庄学说例外）；
      ３、理论书籍本身就很难懂，即使是德国人也很难完全看懂。

       我的建议是：遇到这样的问题，抱着“读书不求甚解”的态度读下去！

      “读书不求甚解”，在今天几乎成了贬义词，其实，在陶渊明哪里，是一种读书的方法，并无贬义啊。
       所谓“读书不求甚解”，我认为是把握作者的思想脉络，了解作者主要观点就可以了，不必追求把每一句话都弄懂，事实上，有时作者自己都不知道自己在说什么——这就是人文社科的精妙之处，只可意会，不可言传，嘿嘿！

      唉，这里是“本科生园地”，本科生没见着几个，倒是老看见我这个老头在这里“白呼”，郁闷啊！[/size]

[[i] 本帖最后由 郭星华 于 2009-6-2 13:02 编辑 [/i]]

好多人都在潜水呢，呵呵

对我来说，读书的兴趣已经很稳定了，不需要再着意培养，所以
一直想提升一下阅读的层次，但是一直还在欣赏阶段徘徊，至少表现在读书笔记如此
很多书喜欢买来看，而不是去借，因为自己的书可以在上面随便评论
之后也懒得整理一下，即使有一些批评意见，或者自己的观点，也都零散的分布在一堆书里

还好，现在是大二，应该着手克服一下惰性，好好整理一下自己读过的书了

我觉得读文科类的东西还要尽可能的结合自己的生活感受。平时遇到一些问题多想想，等到看相关的书时就容易多了。


实际上，我看书是相当草率。

郭老师那么活跃，我还以为老师很年青呢。

很多人可能不大习惯发帖子，慢慢的就好了。谢谢老师！

争取抓住即将到来的假期，多读书。厚积才能薄发。

师兄，我想，可不可以把郭老师这个帖子转到
师生交流

可以啊，转过来了

多得太简单了   老师现在看什么书啊

最近比较忙，好久没有上论坛了，我是外校的，今天看到郭老师这么耐心的回复真的很感谢，没有机会做郭老师的学生，通过这样的交流方式同样感觉受益匪浅。我是06级的，已经获得推免资格，我将努力冲击人大，争取有与老师当面交流的机会。人大，是每一个学文科的人心之所向。

所谓“读书不求甚解”，我认为是把握作者的思想脉络，了解作者主要观点就可以了，不必追求把每一句话都弄懂，事实上，有时作者自己都不知道自己在说什么——这就是人文社科的精妙之处，只可意会，不可言传，嘿嘿！


郭老师的这句话解开了我困惑已久的问题呢。

还有，想问问老师：

在本科阶段是否应该多读一些社会学原著扩充知识面呢？
（也许问得很白痴，只是觉得有时候读多了，在考试或者回答问题的时候反而无从下手了。因为有太多大家的观点在脑海里挥之不去，总觉得草草的对一个名次下了定义太肤浅了

结果每次考试的时候老师都会说我想太多了 ）

我也是06级的推免生，人大的老师那么优秀，同学中也是卧虎藏龙，所以我想抓紧时间进一步充实自己。最近想把韦伯的《经济与社会》重新从头到尾精读一遍，并着重将里面的经济社会学思想作一个梳理，并结合现实经济生活或中国的经济问题尝试进行一下反思性批判。当然，本书博大精深，对我来说，也许完全能达到郭老师说的第一层就很难了，但对于晚辈后学了说，只能沉下心来努力求索了。
   另外，感觉国内学者对韦伯《新教伦理与资本主义精神》的研究要多于《经济与社会》，对韦伯的关注，除了基本的社会学理论，首先在于宗教社会学，其次是政治社会学（组织社会学），再次才是经济社会学。一定意义上，对韦伯思想的梳理也是重文化，轻经济，所以有了上面的设想。不知道自己的想法是不是正确，希望老师和师兄师姐们多多指教。

我一直困惑一个问题，许多国外原著感觉作者就是随想随写似的，感觉没有体系，看下来很费劲，看完后也常常发现，对他们说了什么感觉很乱，这种情况下该怎么办呢？